網(wǎng)上閱卷具有嚴(yán)格的操作程序。首先要把掃描采集的主觀題部分按題切割，通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)。考生的答題圖像如同照片一樣出現(xiàn)在閱卷老師的電腦屏幕上，但除了所評閱的試題以外，閱卷老師看不到與此無關(guān)的任何信息。

網(wǎng)上閱卷管理工作相對規(guī)范。每位考生的答卷至少要由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立評閱一次。當(dāng)兩位老師對同一份試卷答題的兩個(gè)評分相差不超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評卷系統(tǒng)會自動(dòng)取兩個(gè)評分的平均值作為該題的得分；當(dāng)兩位老師的評分相差超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評卷系統(tǒng)將答題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評閱。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)也實(shí)現(xiàn)了對閱卷教師的規(guī)范化管理。評卷教師的所有給分操作均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，由系統(tǒng)自動(dòng)合分。系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)控每一位教師的評卷質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱卷過程中偏嚴(yán)、偏寬和寬嚴(yán)不一的現(xiàn)象并予以糾正，做到給一分有理、扣一分有據(jù)，確保高考閱卷的公平、公正。

根據(jù)評分系統(tǒng)的紀(jì)錄，還能對每個(gè)評卷教師的工作進(jìn)行量化評估，建立評卷教師檔案，篩選優(yōu) 秀評卷教師。

有關(guān)專家指出，與傳統(tǒng)閱卷方式相比，網(wǎng)上閱卷有以下優(yōu)點(diǎn)：可將評分誤差降低到小程度；取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，避免出現(xiàn)漏評現(xiàn)象；評卷人員不知道所評試卷是初評或復(fù)評，更不知道別人的評卷結(jié)果，有利于評卷人員獨(dú)立判斷、評分；所有成績在評卷過程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，避免出現(xiàn)登分誤差。

總之，實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評卷，可以盡可能地保證考卷評分的公平公正和分?jǐn)?shù)的精 確。

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